INTEGRASI AUGMENTED REALITY DALAM E-LKPD BERBASIS PBL UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI EKOSISTEM

Prima Cahya Hapsari; Suyitno Aloysius

doi:10.31539/6yzb6559

Authors

Prima Cahya Hapsari Universitas Negeri Yogyakarta
Suyitno Aloysius Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.31539/6yzb6559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas integrasi teknologi Augmented Reality (AR) dalam Lembar Kerja Peserta Didik elektronik (E-LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik Fase E sebanyak 70 orang yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest nonequivalent control groups. Data dianalisis menggunakan nilai N-Gain untuk mengukur peningkatan kemampuan dan uji Independent Sample T-Test untuk menguji perbedaan antar kelompok. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan pada kelompok eksperimen dengan nilai N-Gain rata-rata 0,57 dan nilai p < 0,05. Kesimpulannya, integrasi AR dalam E-LKPD berbasis PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi interaktif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran sains.

Kata Kunci: Augmented Reality, Berpikir Kritis, Ekosistem, E-LKPD, Problem Based Learning.

References

Andriani, M. W., & Ramadani, A. (2022). Pengaruh penggunaan media augmented reality berbasis Android terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(2), 567–576. https://doi.org/10.58258/jupe.v7i2.3849

Anggraini, A., Suastika, I. K., & Triwahyuningtyas, D. (2024). Pengaruh media augmented reality kubus dan balok terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD. Journal on Education, 7(1), 1092–1104. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.6423

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970

Ayunda, N., Lufri, & Alberida, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Journal on Education, 5(2), 5000–5015. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1232

Chikita, D., Sari, D. P., & Rini, P. P. (2023). Penerapan perencanaan model pembelajaran teacher-centered di MTs Negeri 2 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(3), 11954–11965. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Damayanti, J., & Ratnasari, E. (2021). Profil dan validitas lembar kegiatan peserta didik elektronik (E-LKPD) berbasis bioentrepreneurship untuk melatihkan keterampilan berwirausaha pada era industri 4.0. BioEdu, 10(3), 530–540. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p530-540

Fransiska, I., Hariyadi, S., & Iqbal, M. (2019). Problem-based learning model with experimental task method triggers critical thinking skills. Indonesian Journal of Biology Education, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.31002/ijobe.v2i2.1718

Habibah, F. N., Setiadi, D., Bahri, S., & Jamaluddin, J. (2022). Pengaruh model problem based learning berbasis blended learning terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 686–692. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.603

Herawati, H., Ismet, I., & Kistiono, K. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 165–177. https://doi.org/10.52060/mp.v7i2.944

Humayroh, S., Anas, N., & Adlini, M. N. (2023). Pengembangan LKPD berbasis project based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi bioteknologi konvensional. Sci-Tech Journal, 2(2), 202–212. https://doi.org/10.56709/stj.v2i2.116

Jamilah, Y., & Sonia, S. (2024). Implementasi model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada materi ekosistem. Jurnal Inkredibel, 1(2), 112–115.

Kamila, A., Rahmawati, F., & Chasanah, A. N. (2022). Pengaruh problem-based learning berbantuan LKPD terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Journal of Mathematics Education and Science, 5(2), 111–116. https://doi.org/10.32665/james.v5i2.500

Miqro, M., Lathifah, F., Hidayati, B. N., & Zulandri, Z. (2021). Efektivitas LKPD elektronik sebagai media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(1). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.668

Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 36–48. https://doi.org/10.21831/jee.v1i1.13267

Nuraina, N., Sjaifudin, S., & Nestiadi, A. (2025). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning materi pengaruh manusia terhadap ekosistem untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 7(2), 819–829. http://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproxima

Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), 155–158. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i2.10490

Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektivitas E-LKPD berbasis pendekatan investigasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supriatna, A. R., Siregar, R., & Nurrahma, H. D. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis problem based learning pada muatan matematika di sekolah dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4025–4035. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2844

Taufik Afandi, T., & Mahmudah, U. (2024). Pemanfaatan augmented reality sebagai media inovatif dalam pembelajaran IPAS untuk pelestarian sumber daya alam. Jurnal Pendidikan dan Kewarganegaraan Indonesia, 1(4), 126–138. https://doi.org/10.61132/jupenkei.v1i4.95

Winda, F. N., Sunaryo, S., & Fitri, U. R. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbantuan augmented reality pada materi termodinamika. Lontar Physics Today, 2(1), 34–38. https://doi.org/10.26877/lpt.v2i1.14653