Pengembangan Media Leaflet Berbasis SSI (Socio-Scientific Issues) Sebagai Media Pembelajaran Siswa SMA pada Materi Sistem Peredaran Darah di Kelas XI

Anggita Anggeraini Harahap; Efrida Pima Sari Tambunan

doi:10.31539/ecmnj184

Authors

Anggita Anggeraini Harahap Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Efrida Pima Sari Tambunan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.31539/ecmnj184

Abstract

This study aimed to Develop an instructional medium in the form of a leaflet based on Socio-Scientific Issues (SSI) for the Human Circulatory System topic in Grade XI senior high school students. The Development process employed the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The Define stage involved a needs analysis through interviews and observations, revealing that learning remained textbook-centered and lacked connections to social issues. The Design stage produced a tri-fold leaflet featuring communicative language and supporting illustrations. The product was then validated by media and material experts during the Develop stage and subsequently tested on students. The results show that media and material validation scores were both 90% (categorized as highly feasible). Teacher responses reached 90.76%, and student responses reached 85%, indicating that the leaflet is attractive, easy to use, and supports conceptual understanding. Furthermore, students' learning interest increased, with an average score of 95.44% (very high category). In conclusion, the SSI-based leaflet is considered practical, effective, and feasible to be used as a teaching material that supports contextual and meaningful biology learning.

Keywords: Leaflet, Learning Interest, Learning Media, SSI (Socio-Scientific Issues)

References

Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Raja Grafindo Persada.

Batubara, Y. A., Zetriuslita, Z., Dahlia, A., & Effendi, L. A. (2021). Analisis minat belajar siswa menggunakan media pembelajaran e-comic aritmatika sosial di masa pandemi COVID-19. Jurnal Derivat, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v8i1.1518

Handayani, S., Pramudita, D., & Rofiq, A. (2023). Pengaruh pembelajaran SSI terhadap minat dan partisipasi siswa pada materi sistem tubuh manusia. Jurnal Pendidikan Biologi Nusantara, 11(1), 50–61.

Lestari, D., & Pratiwi, R. (2021). Pengaruh penggunaan leaflet terhadap motivasi dan hasil belajar biologi siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3), 412–420.

Maulana, M. A. (2017). Pengembangan media pembelajaran berbasis leaflet pada materi sistem sirkulasi kelas XI MAN 1 Makassar (Skripsi, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar). Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar.

Mawaddah, S., & Ramadhani, D. (2022). Implementasi pembelajaran berbasis socio-scientific issues (SSI) dalam meningkatkan literasi dan keterlibatan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(2), 101–110.

Nurjanah, F., Rahman, A., & Mustika, N. (2022). Pembelajaran berbasis isu sosio-sain untuk meningkatkan kemampuan berpikir ilmiah. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(1), 55–66.

Putra, R., & Fitrihidajati, H. (2022). Validitas e-book terintegrasi Hands on Minds on (HOMO) pada materi ekologi untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 116–126. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p116-126

Rika, V., Mujiwati, E. S., & Sahari, S. (2021). Pengembangan bahan ajar leaflet berbasis QR code untuk materi organ peredaran darah dan fungsinya pada hewan dan manusia siswa kelas V sekolah dasar. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 4, pp. 566–577). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri. https://doi.org/10.29407/bb781698

Sukmawati, R., Handayani, E., & Nurdin, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran biologi berbasis isu sosio-sain untuk meningkatkan literasi sains. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 9(1), 75–88.

Suryani, N., Wahyuni, S., & Rahmawati, D. (2023). Analisis kebutuhan media pembelajaran interaktif pada materi sistem peredaran darah. Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 15(2), 87–98.

Wulandari, F., Rahayu, S., & Utami, M. (2022). Efektivitas media leaflet dalam pembelajaran biologi untuk meningkatkan pemahaman konsep abstrak. Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasi, 10(4), 255–266.

Zeidler, D. L., & Nichols, B. H. (2022). Socioscientific issues: Theory and practice in science education. Science Education Review, 21(1), 15–27.