Penerapan Metode Discussion-Comparision with Critical Analysis Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa SMAN 7 Kota Bengkulu

Rosita Fajariah; Irwandi; Mariana Ade Cahaya

doi:10.31539/4gyq8g16

Authors

Rosita Fajariah Universitas Muhammadiyah Bengkulu
Irwandi Universitas Muhammadiyah Bengkulu https://orcid.org/0000-0002-5984-9733
Mariana Ade Cahaya Universitas Muhammadiyah Bengkulu https://orcid.org/0000-0003-0623-0627

DOI:

https://doi.org/10.31539/4gyq8g16

Abstract

This study aimed to examine the implementation of the Discussion–Comparison with Critical Analysis method among Grade X students of SMA Negeri 7 Bengkulu City in the 2024/2025 academic year. The research employed a quasi-experimental design using a nonrandomized control-group pretest–posttest model, with class X.1 as the experimental group and class X.3 as the control group. The research instruments consisted of observation sheets and multiple-choice tests. The results showed that the learning activity of the experimental class reached 69% (good), which was higher than that of the control class at 49% (fair). The average posttest score of the experimental group was 70.52 with an N-Gain of 0.2779, while the control group obtained an average score of 47.77 with an N-Gain of 0.2015. Statistical testing (p < 0.05) confirmed a significant difference in learning outcomes between the two groups. In conclusion, the Discussion–Comparison with Critical Analysis method was proven to be effective in improving students’ learning activities and learning outcomes. Keywords: learning activities, biology, critical analysis, discussion–comparison, learning outcomes

References

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaluddin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669.

Arif, M. (2020). Strategi pembelajaran aktif dan implementasinya dalam pembelajaran sains. Deepublish.

Aulia, S., & Harpain. (2024). Exploring teachers’ and students’ perceptions on collaborative learning implementation at eleven grade of SMA Tri Sukses. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(4), 74–84. https://doi.org/10.62007/joumi.v2i4.377

Baroroh, E. K., & Ismatulloh, K. (2022). Pengaruh metode pembelajaran diskusi kelompok terhadap prestasi belajar kimia di kelas XI IPA SMAN 1 Pringgasela. Jurnal Pendidikan MIPA dan Aplikasinya, 2(1), 1–5. https://doi.org/10.58218/lambda.v2i1.183

Bhubha, J., Faturrachman, M. A., & Rukman, A. A. (2024). Efektivitas penggunaan metode diskusi kelompok dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran PPKN di SMA Negeri 11 Pangkep. Jurnal Guru Pencerah Semesta, 2(3), 428–444. https://doi.org/10.56983/jgps.v2i3.751

Fadhillah, Q. A., Hasibuan, R. Y. A., & Gusmaneli. (2024). Pendidikan karakter sebagai landasan pembentukan generasi muda. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4), 54–69. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i4.3321

Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Indiana University, Department of Physics.

Ichsan, I. Z. (2021). Pembelajaran biologi berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Bumi Aksara.

Irwandi, Cahaya, M. A., & Pratama, R. (2024). Implementasi discussion-comparison method with critical analysis dan learning community extended untuk meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa. Kappa Journal, 8(2), 215–220. https://doi.org/10.29408/kpj.v8i2.2727

Irwandi, & Hasan, R. (2021). Improving the ability of formulating high-level questions through the discussion-comparison method with critical analysis. Bioeduscience, 5(2), 178–182. https://doi.org/10.22236/j.bes/526594

Jayusman, I., & Shavab, O. A. K. (2020). Studi deskriptif kuantitatif aktivitas belajar mahasiswa dengan menggunakan media pembelajaran Edmodo dalam pembelajaran sejarah. Jurnal Artefak, 7(1), 13. https://doi.org/10.25157/ja.v7i1.3180

Leedy, P. D., & Ormrod, J. E. (2019). Practical research: Planning and design (12th ed.). Pearson.

Mutawakkil, & Nuraedah. (2019). Gaya komunikasi dosen dalam pembelajaran mahasiswa. Communicatus: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(2), 135–152.

Pratiwi, N. M. S., & Sudiarsa, I. W. (2023). Small group discussion: Pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kuta Utara. Jurnal Santiaji Pendidikan, 13(2). https://doi.org/10.36733/jsp.v13i2.6972

Rahma, A., Batubara, H. S. R., Kamal, M. Q. N., Aisyah, R. N., & Marhamah. (2024). Metode diskusi untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar. JKIP: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(2), 205–208. https://doi.org/10.55583/jkip.v5i2.987

Ramlah. (2024). Penerapan metode diskusi kelompok sebagai upaya meningkatkan minat dan partisipasi siswa kelas X dalam pembelajaran PAI di SMAN 13 Gowa. Jurnal J-BKPI, 3(2), 20–27. https://doi.org/10.26618/jbkpi.v3i2.15696

Riduwan, & Akdon. (2009). Rumus dan data dalam analisis statistika. Alfabeta.

Ruslandi, U., Qomariyah, S., & Sumitra, M. (2025). Peran metode pembelajaran diskusi dalam menciptakan keaktifan belajar siswa di MAS Tarbiyatul Islamiyah.

Sarnoto, A. Z., Rahman, A., & Fitria, Y. (2023). Implementation of discussion-based learning to improve students’ learning activities and outcomes. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(3), 601–611. https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i3.29143

Seriada, I. W. (2022). Penerapan metode diskusi kelompok untuk meningkatkan hasil belajar biologi. Jurnal Pendidikan Penelitian-Olahraga-Teknologi-Seni, 16(11), 7817–7822. https://doi.org/10.33578/mbi.v16i11.39

Siburian, J., & Sadikin, A. (2024). Biology learning models based on higher order thinking skills: A book research and development. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(11), 8827–8836. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i11.8858

Sukendro, N. D. W., Arintoko, & Krisnaresanti, A. (2024). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe time token terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 2 Cilacap. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(1), 8–15. https://doi.org/10.26740/jupe.v12n1.p8-15

Tsaniya, H. W., & Putranto, A. (2024). Pengaruh penggunaan metode discussion group terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas VIII di MTs Darussalam Kademangan. Journal on Education, 6(4), 22254–22262. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6220

Utami, S. R., Suyanto, S., & Santosa, S. (2020). The effect of active learning strategies on students’ learning activities and outcomes. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 6(2), 215–224. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.11528

Widiastuti, I. (2024). Analisis kritis politis pendidikan di Indonesia. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 6272–6280.

Wulandari, S. Y. (2024). Efektivitas metode pembelajaran diskusi kelompok untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA). Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 230–248. https://doi.org/10.54180/jsped.v2i2.317