Memanfaatkan Potensi Biodiversitas Daerah Jombang Jawa Timur untuk Membekalkan Nilai-Nilai Keberlanjutan dalam Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati

Arum; Ulfi; Dwi; Reni; Agus; Andini

doi:10.31539/1vmdce17

Authors

Arum Nika Wiliagni Universitas Negeri Surabaya
Dr. Ulfi Faizah, S.Pd., M.Si Universitas Negeri Surabaya https://orcid.org/0000-0001-6370-5209
Dwi Anggorowati Rahayu, S.Si., M.Si. Universitas Negeri Surabaya
Reni Ambarwati, S.Si., M.Sc Universitas Negeri Surabaya https://orcid.org/0000-0001-8652-1840
Dr. Agus Muji Santoso, M.Si Universitas Nusantara PGRI Kediri
Andini Dwi Cahyani Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.31539/1vmdce17

Abstract

This study aimed to describe and analyze the potential biodiversity of Jombang Regency that can be integrated into biology learning to equip students with sustainability values. The research method used was descriptive qualitative. The data sources consisted of: (1) biodiversity data from Jombang obtained from 18 articles resulting from student research projects selected using a purposive sampling technique; (2) biology learning profile data collected from 25 senior high school biology teachers from 13 schools in Jombang using snowball sampling; and (3) data from 20 articles obtained through a systematic literature review from Google Scholar and the SINTA portal using the keywords “biodiversity”, “environmental utilization”, and “biology learning”. The results showed that seven types of invertebrates and one type of vertebrate were found in various ecosystems, such as surrounding environments, gardens, parks, residential areas, rice fields, fields, ponds, and forests. These biodiversity resources have the potential to be utilized as learning resources and teaching materials, such as modules and booklets, to improve students’ knowledge, reading interest, learning motivation, critical thinking skills, biological literacy, and environmental awareness. In addition, biodiversity-based learning can also foster sustainability values, including critical thinking, systems thinking, self-awareness, collaboration, anticipatory competence, normative competence, strategic competence, and problem-solving skills in biology learning. The conclusion of this study indicates that biodiversity in Jombang has the potential to be utilized in biology learning as learning resources and teaching materials that enhance students’ skills while instilling sustainability values. This effort also supports the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs), particularly Goals 14 and 15.

Keywords: Biodiversity, Biology Learning, Jombang, Sustainability Values

Author Biographies

Arum Nika Wiliagni , Universitas Negeri Surabaya

Arum Nika Wiliagni adalah mahasiswa S1 Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia. Minat studinya meliputi pendidikan biologi, keanekaragaman hayati, dan pengembangan media pembelajaran.
Dr. Ulfi Faizah, S.Pd., M.Si, Universitas Negeri Surabaya

Dr. Ulfi Faizah, S.Pd., M.Si adalah Lektor, Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya (UNESA). Beliau meraih gelar doktor (53) di bidang Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam pada 2023. Dalam lima tahun terakhir, beliau telah mengampu 11 mata kuliah di Program Studi Pendidikan Biologi, termasuk "Microteaching", "Sistematika Hewan", "Pengembangan Instrumen Penelitian", dan "Konservasi Sumber Daya Alam dan Lingkungan". Sudah melakukan pengabdian sebanyak 3 dalam 5 tahun terakhir. Sudah mempublikasi Artikel Ilmiah dalam jurnal sebanyak 105. Memiliki karya buku sebanyak 2. Menjadi pemakalah seminar ilmiah sebanyak 1. Memperoleh HKI sebanyak 9.
Dwi Anggorowati Rahayu, S.Si., M.Si., Universitas Negeri Surabaya

Dwi Anggorowati Rahayu, S.Si., M.Si. adalah Lektor, Program Studi Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya (UNESA), Surabaya, Indonesia. Dalam lima tahun terakhir, beliau telah mengampu sekitar 39 mata kuliah, mencakup mata kuliah seperti Biologi Molekuler, Entomologi, Konservasi Sumber Daya Alam, DNA-Barcoding Fauna, Teknik Analisis Biologi Molekuler, dan Sistematik Hewan. Beliau juga aktif di kegiatan pengabdian masyarakat (sekitar 16 kegiatan dalam lima tahun terakhir), produktif dalam publikasi ilmiah sejumlah 84 artikel jurnal, serta penulis sejumlah buku (5 karya) dan pemegang banyak HKI (41) atas karya ilmiah, pendidikan, dan inovasinya.
Reni Ambarwati, S.Si., M.Sc, Universitas Negeri Surabaya

Reni Ambarwati, S.Si., M.Sc adalah Lektor Kepala (Associate Professor), Program Studi Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya (UNESA), Surabaya, Indonesia. Selama lima tahun terakhir, beliau telah mergampu 26 mata kuliah di berbagai topik dari Biologi Umum, Biodiversitas, Biostatistik, DNA-Barcoding Fauna, Entomologi, hingga Sistematik Hewan dan Parasitologi. Beliau telah menerbitkan 217 artikel ilmiah dalam jurnal, menunjukkan produktivitas riset yang sangat tinggi, memiliki 1 karya buku, telah berpartisipasi sebagai pemakalah di 4 seminar ilmiah, juga aktif dalam pengabdian kepada masyarakat (13 kegiatan dalam 5 tahun terakhir); dan memiliki 64 Hak Kekayaan Intelektual (HKI) atas karya ilmiah/inovasinya.
Dr. Agus Muji Santoso, M.Si, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Dr. Agus Muji Santoso, M.Si adalah dosen pada Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Nusantara PGRI Kediri, yang juga menjabat Wakil Rektor bidang Riset, Pengabdian, dan Inovasi UNP Kediri (2023-2027). Beliau aktif dalam pengajaran, penelitian, dan publikasi di bidang pendidikan biologi, ekologi, serta pengembangan media pembelajaran. Hingga saat ini, Agus Muji Santoso memiliki dokumentasi publikasi ilmiah sebanyak sekurang-kurangnya 188 artikel, terdiri dari 10 artikel terindeks Scopus dan sekitar 178 artikel di Google Scholar. Selain itu, beliau juga terlibat dalam berbagai kegiatan pengabdian kepada masyarakat serta penelitian yang terfokus pada inovasi pembelajaran biologi dan konservasi sumber daya hayati.

References

Agustriana, A. N., & Khairuna. (2023). Pengembangan modul pengenalan fauna terintegrasi potensi lokal di kawasan konservasi TNGL (Taman Nasional Gunung Leuser). Binomial, 6(2), 123–131. https://doi.org/10.46918/bn.v6i2.1837

Anwar, M., & Sodik, H. (2025). Kerangka konseptual pembelajaran mendalam (deep learning) dan implementasinya dalam pendidikan di Indonesia. Tafhim Al-'Ilmi, 17(1), 69–95. https://doi.org/10.37459/tafhim.v17i01.340

Faizah, U., Ambarwati, R., Rahayu, D. A., & Ahmad, M. (2025). Implementation of the PjBL learning model to provide biodiversity-oriented sustainability values in the animal systematics course to realize goal life on land and below water. E3S Web of Conferences, 640, 02013.

Faizah, U., Rustaman, N. Y., Sanjaya, Y., Wulan, A. R., Ambarwati, R., & Rahayu, D. A. (2021a). Citizen science sebagai solusi mengatasi faktor pembatas dalam membekalkan keterampilan meneliti dan memecahkan masalah pada perkuliahan biologi. IP2B V, 24–31.

Faizah, U., Rustaman, N. Y., Sanjaya, Y., Wulan, A. R., Ambarwati, R., & Rahayu, D. A. (2021b). Manifestation of meaningful and sustainable values of research skills: Study of biodiversity learning. In International Joint Conference on Science and Engineering 2021 (IJCSE 2021) (Vol. 209, pp. 218–222).

Fajrin, R., Hasairin, A., & Diningrat, D. S. (2025). Pengembangan ensiklopedia tumbuhan obat etnis Melayu berbasis literasi sains di kawasan pesisir timur Sumatra Utara sebagai sumber belajar mata kuliah etnobotani. Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 8(4), 602–613. https://doi.org/10.31539/wdm6gj05

GH, M. (2024). Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPA-biologi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(8), 1062–1071.

Handoyo, H., Santoso, H., & Noor, R. (2021). Keanekaragaman ikan (Pisces) di Danau Lebar Suoh Kabupaten Lampung Barat sebagai sumber belajar biologi materi keanekaragaman hayati berupa ensiklopedia. Edubiolock, 4(3), 29–39. https://doi.org/10.24127/edubiolock.v4i3.4398

Hidayat, A. E., Wisanti, W., & Isnawati, I. (2024). Biological literacy skills of senior high school students using local potential-based biodiversity question sets. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(3), 724–734. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i3.35571

Irwandi, I., & Fajeriadi, H. (2020). Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa SMA di kawasan pesisir Kalimantan Selatan. BIO-INOVED: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66–73. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859

Lubis, R. E., & Nababan, S. A. (2025). Pemanfaatan potensi ekosistem Danau Toba sebagai sumber belajar biologi yang kontekstual dan berkelanjutan. Toga: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 7–14. https://doi.org/10.56211/toga.v2i1.1055

Lutfiah, L., & Sandika, B. (2025). Eksplorasi tumbuhan Pteridophyta dan Bryophyta di Air Terjun Purba Tirai Bidadari Tiris Probolinggo dan pemanfaatannya sebagai media flipbook pada submateri Plantae kelas X SMA/MA. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 324–333.

Muntiza, P., & Rahmi, R. (2022). Biologi inkuiri berbantu media lingkungan terhadap sikap ilmiah dan hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati di SMA Negeri 1 Gandapura. Jurnal Edukasi dan Sains Biologi, 11(1), 1–6.

Muthoharoh, A., & Nugroho, E. D. (2023). Keanekaragaman Bivalvia laut di pesisir Pasuruan sebagai potensi sumber belajar biologi kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 10(2), 26–38. https://doi.org/10.23887/jjpb.v10i2.65630

Natalina, K., Fransiska, C., Prawati, M., & Ciciana, M. (2025). Pemanfaatan tanaman lokal Dayak Ngaju sebagai sumber belajar konservasi keanekaragaman hayati. Jurnal Sains dan Edukasi Sains, 8(2), 120–126. https://doi.org/10.24246/juses.v8i2p120-126

Nugraheny, D. C., Vioreza, N., & Budiono. (2025). Implementing education for sustainable development (ESD) in the context of Indonesian education. Jurnal Kreasi dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 55–66.

Nurhidayati, S. (2024). Identifikasi sumber belajar lokal untuk mendukung inovasi pembelajaran biologi. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 4(3), 129–137. https://doi.org/10.36312/panthera.v4i3.308

Nurjanah, R., Purnamasari, S., & Rahmaniar, A. (2024). Analisis implementasi potensi lokal dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 48–56. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1476

Nurlaeliana, N., Satrian, S., & Rezki, R. (2022). Analisis potensi tumbuhan lokal sebagai sumber belajar materi struktur dan fungsi tumbuhan. Jurnal Holan: Jurnal Sains dan Teknologi, 2(2), 71–75.

Oliveira, J. V., Silva, M. X. G. D., Borges, A. K. M., Souto, W. M. S., Lopes, S. D. F., Trovão, D. M. D. B. M., Barboza, R. R. D., & Alves, R. R. N. (2020). Fauna and conservation in the context of formal education: A study of urban and rural students in the semi-arid region of Brazil. Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine, 16(1), 1–15. https://doi.org/10.1186/s13002-020-00374-4

Pertiwi, I., Yani, A. P., & Ansori, I. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik berdasarkan identifikasi tanaman obat masyarakat Serawai Desa Karang Endah Kepahiang. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 5(1), 112–120. https://doi.org/10.33369/diklabio.5.1.112-120

Pravitasari, A. G., & Nugraheni, N. (2024). Transformasi pendidikan menuju konservasi berkelanjutan: Membangun kesadaran lingkungan dan kepedulian generasi mendatang. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(9), 6–11.

Prayoga, R. P. (2023). Analisis keanekaragaman capung (Odonata) di tepi Sungai Booro Dusun Mendiro Kecamatan Wonosalam Kabupaten Jombang. Environmental Pollution Journal, 4(3), 1062–1074.

Ramadina, N. M., Kaspul, K., & Zaini, M. (2023). Kepraktisan ensiklopedia famili Anacardiaceae koleksi Kebun Raya Banua untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Bio Educatio: The Journal of Science and Biology Education, 8(1), 15–24. https://doi.org/10.47387/jira.v3i1.137

Rosidah, A., Panuju, D., & Mulya, S. (2020). Perubahan dan prediksi penggunaan lahan pertanian serta potensi pengembangan komoditas unggulan di Kabupaten Jombang. IPB University.

Salsabila, A. M., & Prastyaningtias, S. D. (2023). Pengembangan bahan ajar majalah Biopedia tentang keanekaragaman belalang pada kawasan Hutan Kehati Sapen Nusantara Prigen pada kelas X MA Informatika Darul Ulum. Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha, 10(2), 1–16. https://doi.org/10.23887/jjpb.v10i2.64864

Santoso, A. M., Primandiri, P. R., Susantini, E., Zubaidah, S., & Amin, M. (2022). Revealing the effect of ASICC learning model on scientific argumentation skills of low academic students. AIP Conference Proceedings, 2468(1), 030010.

Santoso, A. M., Primandiri, P. R., & Zubaidah, S. (2024). Green/blue economy for prospective teacher students. In Proceedings of the 9th Mathematics, Science, and Computer Science Education International Seminar (MSCEIS 2023) (Vol. 860, p. 400).

Santoso, A. M., Sulistiono, S., Budiretnani, D. A., Utami, B., Nurmilawati, M., Primandiri, P. R., Sulistiyowati, T. I., & Rahmawati, I. (2020). Deseminasi praktik terbaik hasil penelitian bidang eksplorasi biodiversitas dan pembelajaran abad ke-21 untuk penguatan wawasan guru IPA Kabupaten Kediri tentang penelitian dan penyusunan karya tulis ilmiah. Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.53624/kontribusi.v1i1.16

Sembiring, A. K., Ramadansur, R., & Akbar, M. A. (2024). Penguatan pemahaman siswa tentang biodiversitas di Indonesia melalui discovery learning dan pengenalan maskot flora dan fauna daerah. Biodik, 10(4), 579–588. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i4.36435

Setianingrum. (2022). Kerangka kerja berpikir sistem menggunakan ilmu pengetahuan alam sebagai pengetahuan konten sistem kompleks. Biocaster: Jurnal Kajian Biologi, 2(4), 215–224.

Setyaningsih, E., Sunandar, A., & Setiadi, A. E. (2019). Pengembangan media booklet berbasis potensi lokal Kalimantan Barat pada materi keanekaragaman hayati pada siswa kelas X di SMA Muhammadiyah 1 Pontianak. Jurnal Pedagogi Hayati, 3(1), 25–36.

Singkam, A. R., & Wardhani, F. K. (2024). Pengembangan booklet materi keanekaragaman hayati kelas X SLTA berdasarkan keragaman Pterygota di Taman Sains Air Sempiang Bengkulu. Biodik, 10(3), 471–479. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i3.28860

Suryaningsih, Y. (2018). Ekowisata sebagai sumber belajar biologi dan strategi untuk meningkatkan kepedulian siswa terhadap lingkungan. Bio Educatio, 3(2), 59–72.

Syukur, A., Idrus, A. A., & Zulkifli, L. (2022). Pemanfaatan lingkungan ekosistem lamun sebagai inovasi sumber belajar IPA pada guru dan siswa di SMPN 1 Keruak Lombok Timur. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(3), 376–380.

UNESCO. (2025). The sustainable development goals report 2025. UNESCO.

Wang, W., Feng, C., Liu, F., & Li, J. (2020). Biodiversity conservation in China: A review of recent studies and practices. Environmental Science and Ecotechnology, 2, 100025. https://doi.org/10.1016/j.ese.2020.100025

Wardah, W., & Sani, S. (2025). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan self-efficacy peserta didik pada materi keanekaragaman hayati. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(2), 803–814.

Widodo, W., Ardiansyah, R., Utami, K. P. S., Puspaningsih, A. R., Nurzaman, I., & Endriani, S. (2025). Panduan mata pelajaran ilmu pengetahuan alam fase D dan E. Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.

Wijayanto, M. A., Windriyanti, W., & Rahmadhini, N. (2022). Biodiversitas arthropoda permukaan dan dalam tanah pada kawasan agroforestri di Kecamatan Wonosalam Jombang Jawa Timur. Jurnal Pertanian Agros, 24(2), 1089–1102.

Wiranti, O. D., & Nugraheni, N. (2024). Peran konservasi sumber daya alam dalam mewujudkan sustainable development goals (SDGs) tujuan ke-14 dan 15 untuk menjaga keanekaragaman hayati. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(11), 280–286. https://doi.org/10.5281/zenodo.14286323

Yusrina, S., Marianingsih, P., & Ekanara, B. (2019). Profil motivasi dan keterampilan berpikir kritis melalui penggunaan ruang terbuka hijau sebagai sumber belajar pada subkonsep tingkat keanekaragaman hayati di kelas X SMA Negeri 7 Kota Tangerang Selatan. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 14(1), 47–55. https://doi.org/10.30870/biodidaktika.v14i1.4844

Zulhalifah, Z., Aulia, J., Melita, A. S., & Syukur, A. (2021). Pemanfaatan nilai ekologi ekosistem mangrove sebagai sumber belajar IPA di SMAN 3 Lembar. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2), 49–52. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i2.662