Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Mollusca

Rojan Nurjannah; Epa Paujiah; Tri Wahyu Agustina

doi:10.31539/0ecnkc82

Authors

Rojan Nurjannah Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati
Epa Paujiah Universitas Islan Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Tri Wahyu Agustina Universitas Islan Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.31539/0ecnkc82

Abstract

This study aimed to develop a Student Worksheet (LKPD) based on critical thinking skills on the topic of Mollusca and to evaluate the improvement in students' critical thinking skills following its use. This study employed the Research and Development (R&D) method using the 3D development model (Define, Design, Development), conducted at a senior high school in Bandung Regency, West Java, with 10th-grade students selected purposively as the research subjects; research instruments included validation forms completed by subject matter experts, pedagogical experts, and biology teachers, as well as pre-test and post-test questions to measure critical thinking skills; improvement data were analyzed using the normalized gain (n-gain) test. The results showed that the developed LKPD received the highest validation score from biology teachers at 92.8%, categorized as highly suitable, with an average pre-test score of 46 and post-test score of 71 yielding an n-gain of 0.49 in the moderate category, indicating that the use of the LKPD effectively improved students' critical thinking skills on the Mollusca topic. This study concludes that the critical thinking skills-based LKPD on the Mollusca topic developed using the 3D model has met the feasibility criteria and is proven to improve the critical thinking skills of 10th-grade students, making it suitable for use in biology instruction at the senior high school level.

Keywords: Biology Education, Critical Thinking Skills, Mollusca, Research and Development, Worksheets

References

Canna Orenta Elcane, D., Purwanto, A., & Hanisa Putri, D. (2021). Pengembangan LKPD menggunakan inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada siswa SMA di Kota Bengkulu. Amplitudo: Jurnal Ilmu dan Pembelajaran Fisika, 1(1), 9–18.

Eprilia, I., & Puspitawati, R. P. (2021). The development of Mollusca student worksheet based on learning cycle 7E to train critical thinking skill. Bioedu: Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(3), 655–662. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/39104/34381

Evy Aldiah. (2021). Lembar kerja peserta didik (LKPD) pengembangan sebagai sarana peningkatan keterampilan proses pembelajaran IPA di SMP. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 87–97.

Fitri, S. H., Purnomo, T., & Prastyaningtias, S. D. (2026). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning (PBL) pada materi perubahan lingkungan untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis siswa. Bioedu, 15(2), 520–529. https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n2.p520-529

Gass, R., & Seiter, J. (2019). The nature of critical thinking (pp. 62–81). In Persuasion, social influence, and compliance gaining (5th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781351242493-4

Hayati, N., & Nuriyah, T. S. (2023). Pengembangan LKPD model PBL (problem based learning) dalam melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Binomial, 6(2), 172–184. https://doi.org/10.46918/bn.v6i2.1901

Hidayati, L. N., Nurhayati, S., Susatyo, E. B., & Widodo, S. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik elektronik berbasis masalah untuk melatih keterampilan berpikir kritis peserta didik materi laju reaksi. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 16(2). https://doi.org/10.15294/jipk.v16i2.30935

Jannah, B. C., & Susantini, E. (2026). Keefektifan E-LKPD berbasis pendekatan saintifik untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi Fungi. Bioedu, 15(1), 228–235. https://doi.org/10.26740/bioedu.v15n1.p228-235

Jumintri, V. A., Winarni, W., & Koto, I. (2023). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis POE (predict, observe, explain) untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik kelas V. KAPEDAS: Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 193–204. https://doi.org/10.33369/kapedas.v2i1.24704

Khovivah, A., Gultom, E. S., & Lubis, S. S. (2022). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning dan pengaruhnya terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 152–161. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.258

Nastiti, N., Widiarti, N., Subali, B., & Mujaki, A. (2025). Analisis tren integrasi lembar kerja peserta didik (LKPD) dan project based learning (PjBL) dalam pendidikan dasar: Systematic review 2021–2025. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia (JPTI), 5(8), 2213–2227.

Nurjanah, N., & Trimulyono, G. (2022). Pengembangan E-LKPD berbasis problem based learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi hereditas manusia. Bioedu, 11(3), 765–774. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p765-774

Oktavia, V., Sari, L. Y., & Nerita, S. (2025). Validitas lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis inkuiri terbimbing pada materi pewarisan sifat fase D SMP/MTs. PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran), 8(1), 301–311.

Rahayu, A., Agustian, D., Hernawati, D., & Badriah, L. (2026). Identifikasi keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah peserta didik pada pembelajaran IPA. Bioedu, 16(1), 69–78.

Riduwan, S. (2019). Pengantar statistika: Untuk penelitian pendidikan, sosial, ekonomi, komunikasi dan bisnis. Alfabeta.

Rizky, U., Agustina, T. W., Solikha, M., & Yuliawati, A. (2025). Pengembangan lembar kerja mahasiswa (LKM) terintegrasi keterampilan proses sains (KPS) pada materi makrozoobentos. Bioscientist: Jurnal Ilmiah Biologi, 13(2), 1162–1172. https://doi.org/10.33394/bioscientist.v13i2.15987

Saputri, S. O., Handoyo, E., Prasetya, A. T., & Avrilianda, D. (2022). Efektivitas LKPD berbasis problem-based learning (PBL) berorientasi HOTS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD: Systematic literature review. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 39–48. https://doi.org/10.37630/jpi.v12i1.617

Sinurat, R. S., Syahputri, N. D., Rambe, N. Y., Rebista, N., Hutabalian, P. M., & Amanda, N. (2025). Efektivitas model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantukan E-LKPD terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup di kelas X SMAN 1 Medan. Biodik, 11(1), 1–10. https://doi.org/10.22437/biodik.v11i1.41758

Sutra, Mulyono, D., & Ningrum Mawardi, D. (2021). Lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning pada pembelajaran matematika. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7824

Temiyati, & Nuryadi. (2023). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(4), 5076–5080.

Wahdaniyah, N., & Yonata, B. (2021). Pengembangan LKPD inkuiri berpendekatan nested untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi laju reaksi. Chemistry Education Practice, 4(1), 19. https://doi.org/10.29303/cep.v4i1.2274

Wahono, R. H. J., Supeno, & Sutomo, M. (2022). Pengembangan E-LKPD dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA. International Journal of Scientific & Technology Research, 6(4), 8331–8340.

Yaasin, A., Andriani, D., & Gusmaneli. (2026). Strategi pembelajaran kontekstual dalam mengatasi penurunan kemampuan berpikir kritis akibat ketergantungan media sosial. Nakula: Jurnal Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.61132/nakula.v4i3.2753

Yudha, I. P. A., Pujawan, I. G. N., & Sugiarta, I. M. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa ditinjau dari growth mindset, efikasi diri, dan self-regulated learning: Sebuah analisis jalur. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 12(2), 192–208. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ep/article/view/3334