Hubungan Hasil Belajar dan Self-Efficacy Dengan Literasi Lingkungan dalam Pembelajaran Biologi di SMA

Moza Hanu Sabila; Rohani

doi:10.31539/9v2qvr77

Authors

Moza Hanu Sabila Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Rohani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.31539/9v2qvr77

Abstract

This study aimed to analyze the relationship between learning outcomes and self-efficacy, both separately and jointly, with the environmental literacy of tenth-grade students in environmental conservation learning at SMA Negeri 1 Torgamba. This study used a quantitative correlational design with a sample of 71 students selected through cluster random sampling. The data were analyzed using Pearson Product Moment correlation and multiple correlation tests. The results showed a moderate relationship between learning outcomes and environmental literacy (r = 0.486; p = 0.000), a weak but significant relationship between self-efficacy and environmental literacy (r = 0.376; p = 0.001), and a simultaneous contribution of both variables of 23.7% to the variation in environmental literacy (R = 0.486; R² = 0.237; p = 0.000). Based on these results, it can be concluded that learning outcomes are a more dominant predictor than self-efficacy in shaping students’ environmental literacy.

Keywords: Biology Learning, Environmental Literacy, Learning Outcomes, Self-Efficacy

References

A’yun Qurratul, D. (2023). Hubungan efikasi diri dan regulasi diri dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI MIPA di MAN 1 Jember tahun pelajaran 2022/2023 [Skripsi, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember]. Repository UIN KHAS Jember. https://digilib.uinkhas.ac.id/25150/

Alfatha, M. T. W. (2024). Analisis literasi lingkungan siswa kelas X dalam pembelajaran biologi: Studi perbandingan sekolah Adiwiyata dan non Adiwiyata [Skripsi, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta]. Institutional Repository UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/78645

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.

Dinia, A. N., & Nurmawati, I. (2023). Pengaruh minat belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar biologi siswa pada masa pandemi di kelas X MIPA SMA Negeri 1 Tanggul Jember tahun pelajaran 2021/2022. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 55–65. https://doi.org/10.35719/alveoli.v3i2.96

Dinissjah, Y. A., Samitra, D., & Nopiyanti, N. (2026). Analisis tingkat literasi lingkungan siswa SMA Negeri 5 Kota Lubuklinggau. Indonesian Journal of Education and Learning, 9(2), 51–57. https://journal.untidar.ac.id/index.php/ijel/article/view/3732

Febriana, R. (2021). Evaluasi pembelajaran. Bumi Aksara.

Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2012). Normality tests for statistical analysis: A guide for non-statisticians. International Journal of Endocrinology and Metabolism, 10(2), 486–489. https://doi.org/10.5812/ijem.3505

Hikmah, N., Nugroho, A. S., & Patonah, S. (2024). Profil literasi lingkungan siswa SMA N 1 Gemuh. Jurnal Inovasi Pembelajaran di Sekolah, 5(2), 512–518. https://doi.org/10.51874/jips.v5i2.295

Iduard, I., Hasdin, H., & Idrus, I. (2025). Analisis dampak model pembelajaran kontekstual terhadap literasi lingkungan siswa sekolah dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2), 543–554. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i2.7567

Kementerian Agama RI. (2019). Al-Qur’an dan tafsirnya: Edisi yang disempurnakan. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.

Khatima, H., Syam, M., & Efwinda, S. (2025). Meningkatkan hasil belajar dan perilaku pro-lingkungan siswa melalui implementasi bahan ajar pada materi pemanasan global. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 6(1), 75–87. https://doi.org/10.30872/jlpf.v6i1.4010

Kustiana, T. (2022). Analisis kemampuan literasi lingkungan siswa SMA se-Kota Semarang [Skripsi, Universitas Islam Negeri Walisongo]. Repository UIN Walisongo. https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/21114/

Maulah, S. (2023). Hubungan self-efficacy dengan literasi lingkungan siswa kelas X di SMA Unggulan BPPT Darus Sholah Jember tahun pelajaran 2022/2023 [Skripsi, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember]. Digital Library UIN KHAS Jember.

Melfitara, A. (2024). Konsep penciptaan bumi dalam Al-Qur’an: Pengembangan pendidikan lingkungan hidup berbasis Al-Qur’an. Al-Ihda’: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 19(1), 1448–1456.

Nasution, R. (2016). Analisis kemampuan literasi lingkungan siswa SMA kelas X di Samboja dalam pembelajaran biologi. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 352–358.

Putri, K. A., Mustami, M. K., & Hartono, H. (2022). Pengaruh pembelajaran berbasis literasi sains terhadap aktivitas dan hasil belajar materi perubahan lingkungan kelas X SMA. UNM Journal of Biological Education, 5(1). https://doi.org/10.35580/ujbe.v5i1.35458

Reza, O. (2026). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) berbantu media Augmented Reality (AR) terhadap berpikir kreatif dan sikap ilmiah peserta didik kelas X pada materi ekosistem [Skripsi, UIN Raden Intan Lampung].

Ridha, A. R., Rahmatullah, N. A., Firdaus, A. N. N., & Wicaksono, Y. (2025). Hasil belajar sebagai objek penilaian. Inovasi: Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, 3(3), 1–8.

Savitri, A. (2019). Revolusi industri 4.0: Mengubah tantangan menjadi peluang di era disrupsi 4.0. Penerbit Genesis.

Schwab, K. (2017). The fourth industrial revolution. Crown Currency.

Siswanto, & Suyanto. (2018). Metodologi penelitian kuantitatif korelasional. Bossscript.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Ulum, M., Riyanto, Y., & Setyowati, S. (2024). Self-efficacy guru sebagai kunci keberhasilan pengajaran: Analisis berbasis kajian literatur. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 6(2), 212–229. https://doi.org/10.15642/japi.2024.6.2.212-229

UNESCO. (2019). Education for sustainable development goals: Learning objectives. UNESCO Publishing.

United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. United Nations.

Vioreza, N., Hilyati, W., & Lasminingsih, M. (2023). Education for sustainable development: Bagaimana urgensi dan peluang penerapannya pada Kurikulum Merdeka? Pusaka: Journal of Educational Review, 1(1), 34–48.

Yakuti, Y. A. (2022). Relationship between environmental literacy with self-efficacy in biology learning class high school. Indonesian Journal of Science and Education, 6(2), 25–31. https://doi.org/10.31002/ijose.v7i1.204

Yamane, T. (1967). Statistics: An introductory analysis (2nd ed.). Harper & Row.