Perpaduan Asesmen Kinerja dengan Google Meet dalam Mendorong Hasil Belajar IPA Siswa
Abstract
This study aims to improve science learning outcomes for students of class X SMK Kesehatan Sanjiwani, Gianyar during the online learning period through a combination of performance assessment and Google Meet. The method used is a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design, involving a sample of 58 people taken by simple random sampling. The results showed that students who took online learning using a combination of performance assessment and Google Meet were better than the science learning outcomes of students who took online learning without a variety of performance assessment and Google Meet. In conclusion, there is an effect of the application of performance assessment and Google Meet on the science learning outcomes of class X students of SMK Kesehatan Sanjiwani, Gianyar.
Keywords: Performance Assessment, Google Meet, Learning Outcomes
References
Ahmad, I. F. (2020). Asesmen Alternatif dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19) di Indonesia. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 7(1), 195–222. https://doi.org/10.33650/pjp.v7i1.1136
Amri, N. (2020). Pengaruh Implementasi Asesmen Kinerja terhadap Karakter dan Literasi Sains Siswa Kelas IV MIN 2 Konawe Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 40–48. https://doi.org/10.51494/jpdf.v1i2.293
Bashooir, K., & Supahar, S. (2018). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Asesmen Kinerja Literasi Sains Pelajaran Fisika Berbasis STEM. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 219–230. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.19590
Firman, F., Puspita Sari, A., & Firdaus, F. (2021). Aktivitas Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Berbasis Konferensi Video: Refleksi Pembelajaran Menggunakan Zoom dan Google Meet. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 3(2), 130–137. https://doi.org/10.31605/ijes.v3i2.969
Hartanti, M. (2016). Pengembangan Rubrik Penilaian Kinerja Praktikum Biologi untuk Siswa SMA pada Materi Fotosintesis (Uji Sachs dan Uji Ingenhousz Melia). Tesis. Universitas Negeri Jakarta
Mardhiya, J., Setiowati, H., & Harahap, L. K. (2021). Proyek Video sebagai Asesmen Alternatif dalam Pembelajaran Daring Mata Kuliah Kimia Dasar. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 12(2), 46–54. https://doi.org/10.22437/jisic.v12i2.11005
Muhati, O., Wenas, J. R., & Runtu, P. V. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Google Meet terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Bahasan Aljabar. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 2(1), 1–4. https://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/marisekola/article/view/1079
Nainggolan, B., Pinem, I. S. A., & Hutabarat, W. (2018). Development of Chemical Practice Guides Class XI Project Based to Improve Student’s Chemical Learning Outcomes on Acid Base Materials. Jurnal Pendidikan Kimia, 10(2), 393–396. https://doi.org/10.24114/jpkim.v10i2.11018
Nupura, M. S., Mursalin, M., & Arbie, A. (2021). Pengaruh WhatsApp Berbasis Google Classroom dan Google Meet dengan Implementasi Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Fisika terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Physics Journal, 3(1), 64–72. https://doi.org/10.34312/jpj.v3i1.9788
Nurhaifa, I., Hamdu, G., & Suryana, Y. (2020). Rubrik Penilaian Kinerja pada Pembelajaran STEM Berbasis Keterampilan 4C. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 101–110. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.24742
Pernantah, P. S., Nova, N., & Ramadhani, A. S. (2021). Penggunaan Aplikasi Google Meet dalam Menunjang Keefektifan Belajar Daring Masa Pandemi COVID-19 di SMA Negeri 3 Pekanbaru. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 45–50. http://orcid.org/0000-0002-2551-0678
Suryati, S., Masrukan, M., & Wardono, W. (2013). Pengaruh Asesmen Kinerja dalam Model Pembelajaran Arias terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education, 2(3). https://doi.org/10.15294/ujme.v2i3.3360
Vereijken, M. W. C., van der Rijst, R. M., van Driel, J. H., & Dekker, F. W. (2018). Novice Supervisors’ Practices and Dilemmatic Space in Supervision of Student Research Projects. Teaching in Higher Education, 23(4), 522–542. https://doi.org/10.1080/13562517.2017.1414791
Wahyuni, N. L. P. W., Wibawa, I. M. C., & Renda, N. T. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Asesmen Kinerja terhadap Keterampilan Proses Sains. International Journal of Elementary Education, 2(3), 202-210. http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15959
Wahyuni, V. N. (2021). Efektifitas Penggunaan Google Meet dalam Pembelajaran Daring terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Al Islam Plus Krian Sidoarjo. Skripsi. UIN Sunan Ampel Surabaya
Zainal, N. F. (2020). Pengukuran, Assessment dan Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 8-26. https://doi.org/10.31537/laplace.v3i1.310
Amri, N. (2020). Pengaruh Implementasi Asesmen Kinerja terhadap Karakter dan Literasi Sains Siswa Kelas IV MIN 2 Konawe Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 40–48. https://doi.org/10.51494/jpdf.v1i2.293
Bashooir, K., & Supahar, S. (2018). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Asesmen Kinerja Literasi Sains Pelajaran Fisika Berbasis STEM. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 22(2), 219–230. https://doi.org/10.21831/pep.v22i2.19590
Firman, F., Puspita Sari, A., & Firdaus, F. (2021). Aktivitas Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Berbasis Konferensi Video: Refleksi Pembelajaran Menggunakan Zoom dan Google Meet. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 3(2), 130–137. https://doi.org/10.31605/ijes.v3i2.969
Hartanti, M. (2016). Pengembangan Rubrik Penilaian Kinerja Praktikum Biologi untuk Siswa SMA pada Materi Fotosintesis (Uji Sachs dan Uji Ingenhousz Melia). Tesis. Universitas Negeri Jakarta
Mardhiya, J., Setiowati, H., & Harahap, L. K. (2021). Proyek Video sebagai Asesmen Alternatif dalam Pembelajaran Daring Mata Kuliah Kimia Dasar. Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry, 12(2), 46–54. https://doi.org/10.22437/jisic.v12i2.11005
Muhati, O., Wenas, J. R., & Runtu, P. V. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Google Meet terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Bahasan Aljabar. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 2(1), 1–4. https://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/marisekola/article/view/1079
Nainggolan, B., Pinem, I. S. A., & Hutabarat, W. (2018). Development of Chemical Practice Guides Class XI Project Based to Improve Student’s Chemical Learning Outcomes on Acid Base Materials. Jurnal Pendidikan Kimia, 10(2), 393–396. https://doi.org/10.24114/jpkim.v10i2.11018
Nupura, M. S., Mursalin, M., & Arbie, A. (2021). Pengaruh WhatsApp Berbasis Google Classroom dan Google Meet dengan Implementasi Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Fisika terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Physics Journal, 3(1), 64–72. https://doi.org/10.34312/jpj.v3i1.9788
Nurhaifa, I., Hamdu, G., & Suryana, Y. (2020). Rubrik Penilaian Kinerja pada Pembelajaran STEM Berbasis Keterampilan 4C. Indonesian Journal of Primary Education, 4(1), 101–110. https://doi.org/10.17509/ijpe.v4i1.24742
Pernantah, P. S., Nova, N., & Ramadhani, A. S. (2021). Penggunaan Aplikasi Google Meet dalam Menunjang Keefektifan Belajar Daring Masa Pandemi COVID-19 di SMA Negeri 3 Pekanbaru. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 45–50. http://orcid.org/0000-0002-2551-0678
Suryati, S., Masrukan, M., & Wardono, W. (2013). Pengaruh Asesmen Kinerja dalam Model Pembelajaran Arias terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education, 2(3). https://doi.org/10.15294/ujme.v2i3.3360
Vereijken, M. W. C., van der Rijst, R. M., van Driel, J. H., & Dekker, F. W. (2018). Novice Supervisors’ Practices and Dilemmatic Space in Supervision of Student Research Projects. Teaching in Higher Education, 23(4), 522–542. https://doi.org/10.1080/13562517.2017.1414791
Wahyuni, N. L. P. W., Wibawa, I. M. C., & Renda, N. T. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Asesmen Kinerja terhadap Keterampilan Proses Sains. International Journal of Elementary Education, 2(3), 202-210. http://dx.doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15959
Wahyuni, V. N. (2021). Efektifitas Penggunaan Google Meet dalam Pembelajaran Daring terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Al Islam Plus Krian Sidoarjo. Skripsi. UIN Sunan Ampel Surabaya
Zainal, N. F. (2020). Pengukuran, Assessment dan Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 8-26. https://doi.org/10.31537/laplace.v3i1.310
Published
2021-06-17
Section
Articles
