Potensi Pengembangan Circulamodo untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik
Abstract
This study aims to develop Circulamodo learning media in increasing the active potential of students. The research method used is the ADDIE development method through analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The results showed that 1) the average score of Circulamodo's media assessment was 77.4% and had good qualifications; 2) the active potential of students is 76% and is categorized as very good; 3) students' cognitive learning outcomes increased by 39.8%. In conclusion, the development of Circulamodo media is proven to increase student activity potential.
Keywords: ADDIE, Cognitive Learning Outcomes, Circulamodo Media, Activity Potential
References
Dharmawati, D. (2017). Penggunaan Media E-learning Berbasis Edmodo dalam Pembelajaran English for Business. Jurnal Sistem Informasi, 1(1), 43-49. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/query/article/view/640
Dewi, N. A., Kartijono, N. E., & Dewi, N. K. (2020). Pengembangan Media Audio-Visual Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati Indonesia di Sekolah Menengah Atas. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi 9(1), 87–101. https://doi.org/10.26877/bioma.v9i1.6036
Ekici, D. I. (2017). The Use of Edmodo in Creating an Online Learning Community of Practice for Learning to Teach Science. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 5(2), 91-106. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1142512.pdf
Hikmawan, T., & Sarino, A. (2018). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Edmodo terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 79-86. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9459
Irfan, M., & Ariandi, A. (2021). Analisis Penggunaan Aplikasi Daring oleh Dosen Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Sulawesi Barat selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(2), 139–144. https://doi.org/10.37640/jip.v12i2.866
Khairaty, N. I., Taiyeb, A. M., & Hartati, H. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah dengan Menggunakan Three-Tier Test di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Bontonompo. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 7-13. https://doi.org/10.26858/jnp.v6i1.6037
Mokhtar, F. (2018). Breaking Barriers Through Edmodo: A Qualitative Approach on the Perceptions of University of Malaya Undergraduates. Online Learning Journal, 22(1), 61–80. https://doi.org/10.24059/olj.v22i1.1026
Muhajir, M., Musfikar, R., & Hazrullah, H. (2019). Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis Edmodo terhadap Minat dan Hasil Belajar (Studi Kasus di SMK Negeri Al Mubarkeya). Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(1), 50-56. https://doi.org/10.22373/cj.v3i1.4725
Naziah, S. T, Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa selama Pembelajaran Daring pada Masa COVID-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 109–120. http://dx.doi.org/10.12928/jpsd.v7i2.17327
Nevrita, N. (2017). Improving Students’ Activeness and Learning Outcomes in Discussions on Low Plants Taxonomy through Listening Team Learning Model. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 174(1), 156-160. https://dx.doi.org/10.2991/ice-17.2018.36
Ni'mah, F. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Disertai Media Video untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA Siswa Kelas VII. Jurnal Profesi Keguruan, 3(1), 43-59. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/view/10480/7028
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a
Putri, P., & Rohinah, R. (2019). Pengaruh Kesiapan Belajar terhadap Keaktifan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran AUD. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 81–90. https://doi.org/10.14421/jga.2018.32-02
Rifnida, R., Abdulloh, A., & Herli, E. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 63-72. https://doi.org/10.52217/lentera.v14i1.784
Sari, A., P., & Setiawan, A. (2018). The Development of Internet-Based Economic Learning Media Using Moodle Approach. International Journal of Active Learning, 3(2), 100–109. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ijal/article/view/13449/7458
Shavab, O. A. (2020). Literasi Digital melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Edmodo pada Pembelajaran Sejarah. Jurnal Sejarah, Budaya dan Pengajarannya, 14(2), 142-152. http://journal2.um.ac.id/index.php/sejarah-dan-budaya/article/view/14556
Supriadi, D. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Mata Kuliah Metode Penelitian Mahasiswa Semester Genap Tahun 2018/2019. Jurnal Educate, 4(2), 97-99. http://dx.doi.org/10.32832/educate.v4i2.2175
Swastika, R. A., Pulungan, A. S., & Bariani, R. K. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Minat Belajar Biologi Siswa pada Materi Plantae di Kelas X SMA Swasta Amal Bakti Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Jurnal Pelita Pendidikan, 5(3), 313–317. https://doi.org/10.24114/jpp.v5i3.8864
Umbarwati, R., Basori, B., & Sucipto, T. L. A. (2017). The Influence of Group Investigation and Virtual Bos Learning Media to Students’ Activeness. Indonesian Journal of Informatics Education, 1(1), 55-60. http://dx.doi.org/10.20961/ijie.v1i1.4150
Vegh, V., Zsolt, B. Nagy, G., Csilla, Z., & Gábor, E. (2017). The Effects of Using Edmodo in Biology Education on Students’ Attitudes towards Biology and ICT. Problems of Education in the 21st Century, 75(5), 483-495. http://dx.doi.org/10.33225/pec/17.75.483
Wicaksana, J., E., Atmaja, P., & Muthia, G. (2021). E-Learning Edmodo dengan Model PBL untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1), 22-29. http://dx.doi.org/10.17977/um052v12i1p22-29
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
Dewi, N. A., Kartijono, N. E., & Dewi, N. K. (2020). Pengembangan Media Audio-Visual Pembelajaran Materi Keanekaragaman Hayati Indonesia di Sekolah Menengah Atas. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi 9(1), 87–101. https://doi.org/10.26877/bioma.v9i1.6036
Ekici, D. I. (2017). The Use of Edmodo in Creating an Online Learning Community of Practice for Learning to Teach Science. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 5(2), 91-106. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1142512.pdf
Hikmawan, T., & Sarino, A. (2018). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Edmodo terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 79-86. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i1.9459
Irfan, M., & Ariandi, A. (2021). Analisis Penggunaan Aplikasi Daring oleh Dosen Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Sulawesi Barat selama Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 12(2), 139–144. https://doi.org/10.37640/jip.v12i2.866
Khairaty, N. I., Taiyeb, A. M., & Hartati, H. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah dengan Menggunakan Three-Tier Test di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Bontonompo. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 7-13. https://doi.org/10.26858/jnp.v6i1.6037
Mokhtar, F. (2018). Breaking Barriers Through Edmodo: A Qualitative Approach on the Perceptions of University of Malaya Undergraduates. Online Learning Journal, 22(1), 61–80. https://doi.org/10.24059/olj.v22i1.1026
Muhajir, M., Musfikar, R., & Hazrullah, H. (2019). Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis Edmodo terhadap Minat dan Hasil Belajar (Studi Kasus di SMK Negeri Al Mubarkeya). Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(1), 50-56. https://doi.org/10.22373/cj.v3i1.4725
Naziah, S. T, Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa selama Pembelajaran Daring pada Masa COVID-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(2), 109–120. http://dx.doi.org/10.12928/jpsd.v7i2.17327
Nevrita, N. (2017). Improving Students’ Activeness and Learning Outcomes in Discussions on Low Plants Taxonomy through Listening Team Learning Model. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 174(1), 156-160. https://dx.doi.org/10.2991/ice-17.2018.36
Ni'mah, F. (2017). Penerapan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Disertai Media Video untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPA Siswa Kelas VII. Jurnal Profesi Keguruan, 3(1), 43-59. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/view/10480/7028
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a
Putri, P., & Rohinah, R. (2019). Pengaruh Kesiapan Belajar terhadap Keaktifan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran AUD. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 81–90. https://doi.org/10.14421/jga.2018.32-02
Rifnida, R., Abdulloh, A., & Herli, E. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID-19. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1), 63-72. https://doi.org/10.52217/lentera.v14i1.784
Sari, A., P., & Setiawan, A. (2018). The Development of Internet-Based Economic Learning Media Using Moodle Approach. International Journal of Active Learning, 3(2), 100–109. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ijal/article/view/13449/7458
Shavab, O. A. (2020). Literasi Digital melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Edmodo pada Pembelajaran Sejarah. Jurnal Sejarah, Budaya dan Pengajarannya, 14(2), 142-152. http://journal2.um.ac.id/index.php/sejarah-dan-budaya/article/view/14556
Supriadi, D. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Mata Kuliah Metode Penelitian Mahasiswa Semester Genap Tahun 2018/2019. Jurnal Educate, 4(2), 97-99. http://dx.doi.org/10.32832/educate.v4i2.2175
Swastika, R. A., Pulungan, A. S., & Bariani, R. K. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Minat Belajar Biologi Siswa pada Materi Plantae di Kelas X SMA Swasta Amal Bakti Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Jurnal Pelita Pendidikan, 5(3), 313–317. https://doi.org/10.24114/jpp.v5i3.8864
Umbarwati, R., Basori, B., & Sucipto, T. L. A. (2017). The Influence of Group Investigation and Virtual Bos Learning Media to Students’ Activeness. Indonesian Journal of Informatics Education, 1(1), 55-60. http://dx.doi.org/10.20961/ijie.v1i1.4150
Vegh, V., Zsolt, B. Nagy, G., Csilla, Z., & Gábor, E. (2017). The Effects of Using Edmodo in Biology Education on Students’ Attitudes towards Biology and ICT. Problems of Education in the 21st Century, 75(5), 483-495. http://dx.doi.org/10.33225/pec/17.75.483
Wicaksana, J., E., Atmaja, P., & Muthia, G. (2021). E-Learning Edmodo dengan Model PBL untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1), 22-29. http://dx.doi.org/10.17977/um052v12i1p22-29
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142
Published
2021-10-16
Section
Articles
